Электронный конструктор урока Электронный конструктор урока - это новая компьютерная программа для создания уроков, которая включает в себя все конспекты и презентации к курсу. Затем можно провести взаимный опрос в парах. Любой из основных этапов урока отчасти может быть реализован разными методическими приемами или их комбинацией. Министерство образования Пермского конструктора уроков начальная школа. Изучая конструкторы уроков начальная школа конкретной экономики, составляют планы мероприятий по увеличению объемов продукции комбината, промышленного предприятия, опираясь на экономические законы, составляют схему экономического развития районов БАМ и.
Загадки составляем вместе индивидуально На доске вывешиваю табличку — опору:. Цель урока формирования знаний - организация работы по усвоению ими понятий, научных фактов, предусмотренных учебной программой.
Творческая мастерская у каждого учителя, безусловно, своя.
Современный урок — это грамотное последовательное отражение педагогической системы учителя любого предмета, в рамках которой он построен. Поэтому неэффективное использование учителем педагогических приемов и способов воздействия негативно влияет на психологическое здоровье конструктора уроков начальная школа. Главное условие успешного обучения — способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы, приемы обучения учащихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету, повышать качество знаний учащихся.
Опыт применения данной техники представляет элемент новизны в совершенствовании современного урока. Обязательное обозначение основных разделов урока и обозначение их буквами. Изучение разных приемов их комбинаций. Смотри таблицы 2,3 в приложении Работа по алгоритму строится следующим образом:.
Обозначение основных разделов урока может быть следующим: Закрепление, тренировка, отработка умений. Любой из разделов урока может быть реализован разными приемами или их комбинациями, то есть приемы, по сути, и есть элементы конструктора урока. Конструктор урока представлен таблицей 1. Пользуясь данной таблицей, как универсальной подсказкой, учитель в соответствии со своими целями обозначает формулу конкретного урока.
А1, Б2, В5, Д6, Е1, Ж5. Приемы педагогической техники, описанные в конструкторе урока — это совокупное творчество учителя, так как систематизированы приемы, взаимосвязанные между. Все приемы легко применимы в условиях современной школы.
Какие-то приемы окажутся не нужны — и вы исключите их из таблицы. А возможно, впишите свои фирменные. У каждого конструктора уроков начальная школа может быть свой конструктор, А. Гин привел возможную его форму таблица 1. Гином 1 взят за основу при проектировании уроков природоведения и был разработан собственный конструктор уроков начальная школа уроков таблица2в который добавлены методические приемы, используемые в практике проведения уроков биологии. Всегда нужен настрой на определенный вид деятельности.
Разминку можно проводить по разному: Что лишнее Земля, Марс, ЛунаВенера и. Какое слово скрывается фотамсеар - атмосфера и так далее. Таблички с понятиями и терминами вывешиваются на доске и ребятам задаются вопросы. Интеллектуальная разминка не только настраивает учащихся на учебную деятельность, но и развивает мышление, внимание, умение анализировать, обобщать, выделять главное. Это планета земной группы?
Ребята делают вывод, что это планета Юпитер. Учитель может использовать игру для создания интригующей ситуации, организации отдыха на уроке, да и не только…. Бывает, вопрос задается некорректно или учитель не хочет давать ответ из дидактических соображений, и тогда он отказывается от конструктора уроков начальная школа заранее установленным жестом.
Хорошо известно, что ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу конструктора уроков начальная школа, как удивительное. В начале урока учитель дает загадку удивительный фактотгадка к которой ключик для понимания будет открыта на уроке при работе над новым конструктором уроков начальная школа. И самое интересное, что это был правдивый рассказ!
А теперь посмотрите в окно! Разве мы с вами не ходим по воде? Мы так привыкли к конструкторе уроков начальная школа. Необходимо дополнить реальную ситуацию фантастикой. Что нужно взять с собой для прогулки изучения нашего спутника.
Этот прием необходимо сделать более инструментальным, технологичным. Но для этого сначала желательно собрать картотеку примеров его применения в различных учебных темах. Идеальный опрос — когда опроса нет, а функции его выполняются. Опроса нет — значит, сэкономится время и силы.
Там, где правит бал случай, - там азарт. Пробуем поставить и его на службу. Для этого годится рулетка. Можно и наоборот — вращать диск относительно неподвижного конструктора уроков начальная школа. Объектом случайного выбора может стать решаемая задача как в телевизионной игретема повторения, тема доклада, вызываемый ученик.
Кроме рулетки используют игральные кости, подбрасывают вверх монетку орел или решкатянут жребий, вынимаем бочонки русского лото, с номером учащегося в журнале, запускают бумажный самолетик — в кого попадет….
Нагревание воздуха от поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Снеговая линия в горах. Заранее рассказать учащимся, что вопросы могут быть репродуктивными, расширяющими знания или развивающими. Репродуктивные вопросы неинтересны, ответ на них — повторение уже известного.
Расширяющие знания конструкторы уроков начальная школа, позволяют узнать новое об изучаемом объекте, уточнить известное, но не претендуют на значительное усложнение знания. Развивающие вопросы вскрывают суть, обобщают, содержат в себе исследовательское начало. Ребята составляют вопросы по заданной теме. Одноименные заряженные тела притягиваются, а разноименные отталкиваются. Стекло хороший изолятор электрического тока. Электрический ток — это направленное движение заряженных частиц.
Резина хорошо проводит электрический ток Густой лес, пещеры, подножия холмов — хорошие убежища во время грозы.
Металлы — хорошие проводники электрического конструктора уроков начальная школа Батарейка, аккумулятор — это источники тока. В электризации участвует одно тело. Сверкание молнии при грозе — это химическое явление Молния гигантская электрическая искра 9. Введение в теорию конструктор уроков начальная школа осуществляет через практическую задачу, полезность решения которой очевидная ученикам.
Спикер передает результаты учителю или оглашает задание и результат его решения перед всем классом. Конечно, данные примеры не исчерпывают всех вариантов применения приема. Группы могут получать разборы задач или примеров со смысловыми ошибками, тексты с ошибками, чертежи или рисунки с ошибками…. Покрытосеменные растения, или цветковые, относятся к низшим растениям. Цветковые растения имеют вегетативные цветок и плод и генеративные корень и побег органы.
После работы проводим самопроверку, на доске вывешиваем текст без ошибок и ребята проверяют свои конструкторы уроков начальная школа в тетрадях, ставят себе отметку.
К изучаемому тексту предлагается за определенное время составить определенное количество вопросов суждений:. Эти игры приходят на помощь в трудный момент — чтобы растворить скуку однообразия… Логическая цепочка Формула: Играют двое или большее участников, это может быть отдельный ученик или команда. Обычно провожу соревнование между рядами.
На конструкторах уроков начальная школа, изучающих растения, животных, грибы, 1-й ряд называет слово: Крапива — астра - апельсин - ноготки — ирис — сирень — нивяник и. Две группы по команде должны выстроиться в логическую цепочку. Выигрывает та команда, которая закончит первой.
Или на доске составлена логическая цепочка с конструкторами уроков начальная школа, дается задание заполнить пропущенные звенья логической цепочки: Конкурс загадок Загадки зачитываю. Загадки задают учащиеся своим одноклассникам. Загадки составляем вместе индивидуально На доске вывешиваю табличку — опору:. А затем составляем загадку о растении: Дышит, но не конструктор уроков начальная школа, питается, но не животное, растет, но не конструктор уроков начальная школа.
Работа с загадками помогает развивать наблюдательность, сообразительность и находчивость. Для того, чтобы составлять и отгадывать загадки, учащиеся должны хорошо знать материал школьного учебника, читать дополнительную литературу. Что на уроке было интересным? Что узнали нового сегодня? А что на уроке было главным? Учитель одновременно задает домашнее задание двух и трех уровней. Первый уровень — обязательный минимум. Главное свойство этого задания: Второй уровень задания тренировочные.
Его выполняют учащиеся, которые желают хорошо знать конструктор уроков начальная школа и без особой трудности осваивают программу. По усмотрению учителя эти учащиеся могут освобождаться от задания первого вида. Третий уровень используется или нет учителем в зависимости от темы урока, подготовленности класса.
Это — творческое задание. Обычно оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой и похвалой. Диапазон творческих заданий широк. Однако среди них можно выделить типовые группы. Например, учащимся предлагается разработать: Даже подача домашнего задания может быть делом нескучным. Привнесите в него некую тайну, загадку… Конечно, не каждый. Учитель задает домашнее задание необычным способом. Учитель предлагает школьникам выполнить дома работу по их собственному выбору и пониманию.
Это может быть любое из известных нам видом заданий. Пусть кто-то решит несколько задач, а кто-то подберет пример или нарисует иллюстрацию к изучаемой теме и. Обычно такое задание задаю после проведения урока контроля, когда и задание задавать не обязательно.
Ребятам нравится данный прием. Ученики выполняют творческое домашнее задание по разработке дидактический конструкторов уроков начальная школа. Значение воды в природе и жизни человека. Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения: Моя мыслительная активность на уроке была ……….
Больше всего мне понравилось ………………………. У меня пока не совсем получается……………………. Сегодня я понял ачто думать ………………………. Сегодняшний урок показал мне ……………………… Задание направлено на развитие рефлексивных умений конструкторов уроков начальная школа и способствует формированию адекватной самооценки. Значительно возрастает многообразие уроков. Происходит систематизация известных используемых в работе методических приемов, которые без конструктора трудно удержать в голове.
При использовании конструктора значительно снижается время на подготовку уроков. При подготовке к урокам уделяется большее внимание на организацию начала и конца урока, на дачу домашнего задания. Разнообразные уроки повышают интерес учащихся к предмету, что, несомненно, сказывается на качестве обучения.
Возрастает творческий потенциал учителя. Составить описание методических приемов, используемых в педагогической деятельности.
При составлении календарно-тематического планирования выделить отдельную графу, в которую записать формулы уроков. При подготовке к конкретному уроку руководствоваться данными материалами. Подать заявку Личный кабинет.
Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы! Менщикова Наталья Владимировнадиректор. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Виды уроков
Разве мы с вами не ходим по воде? Ребятам нравится данный прием. Стекло хороший изолятор электрического тока. В этом его особенность. Практико-ориентированные решения пробуждают в детях естественную тягу к исследованиям и открытиям. О LEGO Education Новости LEGO Education Мероприятия c LEGO Education Профессиональные конкурсы Профессиональное развитие.
Современный урок — это грамотное последовательное отражение педагогической системы конструктора уроков начальная школа любого предмета, в рамках которой он построен. Так решаются развивающие задачи. Урок обобщения и систематизации: Подать заявку Личный конструктор уроков начальная школа.
Расширяющие знания вопросы, позволяют узнать новое об изучаемом объекте, уточнить известное, но не претендуют на значительное усложнение знания. В году учителю русского языка и литературы Насибулиной Эльзе Александровне присвоено звание "Заслуженный учитель Российской Федерации".
КОНСТРУКТОР УРОКОВ
Узнайте больше об учебных материалах здесь. В данном случае, при интегрированном обучении такая структура уроков тормозит организацию продуктивной учебной деятельности учащихся. Ваш e-mail не будет опубликован. А затем составляем загадку о растении: При такой организации учебной работы школьники убеждаются в преимуществе коллективных форм учебной деятельности.
Здесь предоставляются широкие возможности для реализации принципа связи обучения с жизнью, интеграции различных сфер и предметных областей. Наши электронные адреса Форум Гостевая книга Библиотека Школьная газета "Пятерочка".
Видеоролик о школе " Дом, в котором мы живем На этих уроках, мобилизуя теоретические знания, дети включаются в экспериментальную, исследовательскую, поисковую и частично-поисковую деятельность. Министерство образования и науки РФ. Типы и формы интегрированных уроков: Урок смешанный сочетание различных видов урока на одном уроке.
155 :: 156 :: 157 :: 158 :: 159 :: 160