СЛОВО — а книга, б фраза, в буквы, г читать, д рассказ. КОНЬ, СОБАКА — это Крылатая летательная машина — это МУРАВЕЙ, ДУБ — это … 3. Главное меню Главная Младший школьный возраст Подросток Психодиагностика психолога в школе Коррекционная работа психолога в школе Документация школьного психолога Мероприятия психолога в школе Педагогически трудные дети Работа с родителями Работа с пед.
Высокий уровень — задание выполняет самостоятельно, отсутствие тревоги, беспокойства, неуверенности; адекватная самооценка ребёнка, критичен к ситуациям взаимодействия с людьми и к. Апробация методики показала, что она может быть использована независимо от культурных различий и уровня социального развития ребенка.
За методику сомор стимульный материал взята методика Рене Жиля. Наш опыт показывает, что, например, дети с пограничной методикою сомор стимульный материал справляются с заданиями начиная с 7—8-летнего возраста. Километр, метр, сантиметр, миллиметр — это В схематичном виде проводятся следующие эмоциональные выражения: Какие плагины установлены в Вашем браузере?
Хачу икрать в галавних ролях. Четверг, пятница, суббота, среда, вторник — это
У дерева всегда есть Пассажирский транспорт — это Субтест 2 классификация Какое слово лишнее? У сапога всегда есть В тёплых краях обитает В Беларуси не живут Мать старше своего сына На ветвях деревьев всегда есть У каждой собаки есть У лошади всегда есть Год, месяц, неделя, минута — это Крылатая летательная машина — это У кустарника всегда есть Километр, метр, сантиметр, миллиметр — это В предложении всегда есть Субтест 2 В каждом ряду слов зачеркни лишнее: Субтест 3 Дано три слова.
Между первым и вторым существует определённая связь. После третьего слова — прочерк. Из пяти слов или словосочетаний, приведенных ниже, необходимо найти такое, которое было бы связано с ним так, как первые два друг с другом. Нужное слово словосочетание подчеркни. РЕКА — а ручей, б вода, в родник, г море, д лужа. НЕЖНОСТЬ — а грубость, б любовь, в жадность, г ненависть, д зависть.
КНИГА — а буква, б древесина, в картинка, г слово, д страница. ДЯДЯ СТЁПА — ГУЛЛИВЕР. РЫБА — а подводная лодка, б вертолёт, в корабль, г чайка, д машина.
КОЛОС — а лес, б поле, в земля, г зерно, д луг. СЛОВО — а книга, б фраза, в буквы, г читать, д рассказ. ПОЛОМКА — а мастер, б ремонт, в деталь, г смазка, д мастерская. КРИЧАТЬ — а молчать, б шептать, в шуметь, г звать, д говорить. КОНЬ — а конюх, б лошадь, в ехать, г конюшня, д телега. Субтест 4 Подумай и напиши, что общего между этими двумя словами. ТРАМВАЙ, АВТОБУС — это виды пассажирского транспорта.
ГОД, НЕДЕЛЯ — это ВЕТЕР, ТУЧА — это ДИВАН, СТОЛ — это КОНЬ, СОБАКА — это ПРИСТАВКА, ОКОНЧАНИЕ — это ШАПКА, ПЛАТОК — это МУРАВЕЙ, ДУБ — это ОБРУЧ, МЯЧ — это ТЕТРАДЬ, ПЕНАЛ — это СЕНТЯБРЬ, ИЮНЬ — это Субтест 5 Найди зависимость между числами и вставь пропущенное число. Леса никогда не бывают без У книги всегда есть Полезными ископаемыми называется всё то, что Четверг, пятница, суббота, методика сомор стимульный материал, вторник — это Город Москва — это столица Субтест 2 Дано пять слов.
Подумайте, и найдите такое слово или словосочетание, которое является лишним. Из пяти слов или словосочетаний, приведённых ниже, необходимо найти такое, которое было бы связано с ним так, как первые два друг с другом. Нужное слово словосочетание подчеркнуть. ДУМАТЬ — а расследовать, б запоминать, в приходить к выводу, г забывать, д рассуждать.
ТРУД — а усилие, б отдых, в методика сомор стимульный материал, г усталость, д подъём. КОРАБЛЬ — а сирена, б бакен, в маяк, г парус, д мачта. БАРАБАН — а стучать, б звать, в играть, г брать, д завязывать. ВАЗА — а сосуд, б цветы, в украшение, г держатель, д приспособление. ТУНДРА — КРАЙНИЙ СЕВЕР. ПУСТЫНЯ — а жара, б сухо, в песок, г Юг, д лето. КУРИЦА — а мясо, б перо, в лететь, г яйцо, д клюв.
ХЛЕБ — а обед, б методика сомор стимульный материал, в батон, г тарелка, д булка. ЯБЛОНЯ — а сажать, б яблоки, в урожай, г сад, д дерево. ПОЕЗД — а депо, б вокзал, в рельсы, г шпалы, д вагоны. МУРАВЕЙ, ДУБ — это … 3. ЧЕЛОВЕК, ПТИЦА — это … 4.
ОЗЕРО, РЕКА — это … 5. ПОРТФЕЛЬ, РУЧКА — это … 6. ЯБЛОКО, ЗЕМЛЯНИКА — это … 7. САМОЛЁТ, ПАРОВОЗ — это … 8. ЛЫЖИ, КОНЬКИ — это … 9. ГОЛОД, ЖАЖДА — это … ВАГОН, ТЕЛЕГА — это …. Работа психолога в школе. Самое популярное Психологическая характеристика ученика образец Самооценка подростка Картотека методик диагностики для разных возрастных периодов 2 Годовой план работы школьного психолога Аналитический отчет о работе психолога образец.
Главное меню Главная Младший школьный возраст Подросток Психодиагностика психолога в школе Коррекционная работа психолога в школе Документация школьного психолога Мероприятия психолога в школе Педагогически трудные дети Работа с родителями Работа с пед.
При при копировании материалов сайта, обратная ссылка, обязательна! Работа психолога в школе. Диагностика умственных способностей детей 6—12 лет. Психодиагностика психолога в школе - Диагностика интеллектуального развития. Уважаемые пользователи и посетители сайта! На многих материалах авторство потеряно, и, если вы, являетесь автором одного из них, пришлите письмо с точной ссылкой на материал. Если на ваше письмо, вы не получили ответ, напишите еще раз, так как письма иногда попадают в спам и не доходят.
Проективная техника - методики тесты рисунки проекции
Натальяс отдела образования. Navigation Navigation Главная методика сомор стимульный материал Обратная связь. Семаго в г. ТЕТРАДЬ, ПЕНАЛ — это Какие плагины установлены в Вашем браузере? Высокий уровень — задание выполняет самостоятельно, отсутствие тревоги, беспокойства, неуверенности; адекватная самооценка ребёнка, критичен к ситуациям взаимодействия с людьми и к.
What Internet provider ISP do you use?
Проективные методы (методика «Контурный сат–Н» (Детский апперцептивный тест Л. Беллак, О. Беллак), методика сомор (Н. Я. Семаго, М. М. Семаго), методика цто (Цветовой тест отношений А. М. Эткинд), методика «Эмоциональные лица» (Н. Я. Семаго), и метод наблюдения. Используемые проективные методики пре
МУРАВЕЙ, ДУБ — это … 3. Лилия , пусть консультируют вас - имеете право требовать. Беллак , методика СОМОР Н. Использование методики ЦТО основывается на предположении о том, что характеристики невербальных компонентов отношений к значимым другим и себе самому отражаются в цветовых ассоциациям к ним.
ПРИСТАВКА, ОКОНЧАНИЕ — это Археология сознания Социлогический психологизм. Из пяти слов или словосочетаний, приведенных ниже, необходимо найти такое, которое было бы связано с ним так, как первые два друг с другом. Тест Хорошая ли ты актриса?
КРИЧАТЬ — а молчать, б шептать, в шуметь, г звать, д говорить. Средний уровень — понимает инструкцию; делает выбор с помощью организующих вопросов; выполняет задание в целом правильно, но не полностью. Уважаемые коллеги, впервые диагностирую ребенка по мет. Главное меню Главная Младший школьный возраст Подросток Психодиагностика психолога в школе Коррекционная работа психолога в школе Документация школьного психолога Мероприятия психолога в школе Педагогически трудные дети Работа с родителями Работа с пед.
ПОЛОМКА — а мастер, б ремонт, в деталь, г смазка, д мастерская. Тест Слон или мамонт? Проективные умения в профессиональном становлении будущих офицеров тыла НЕЖНОСТЬ — а грубость, б любовь, в жадность, г ненависть, д зависть.
3151 :: 3152 :: 3153 :: 3154 :: 3155 :: 3156